我市学前教育特显味浓

岁月尘埃

学前教育如何真正体现“学前”，为孩子今后的成长奠基？在中国学前教育之父陈鹤琴诞辰120周年之际，笔者特地走访了我市的一些幼儿园，亲历陈鹤琴“活教育”思想在其故乡的实践、光大，感受祖国花朵自由、快乐、健康成长。

　　营造能“玩”的自然环境

　　自小生活在钢筋水泥构筑的城市中的孩子，最缺的就是一份大自然的恩惠。我市按照陈鹤琴“大自然、大社会都是活教材”的理念，着力营造自然式的园舍环境。

　　以陈鹤琴名字命名的鹤琴幼儿园，占地60余亩，是目前全省面积最大的教育生态园之一。

　　实验幼儿园对环境的设计同样独具匠心：一楼长廊陈列着纺车、风箱等，二楼是民间饮食文化区，三楼是民间手工艺区。

　　城区幼儿园如此，农村幼儿园的“自然味”更不必说。近年来，我市全面实施学前教育“三年行动计划”，农村幼教已形成“乡镇中心幼儿园为示范、中心村幼儿园为主体、教学点为补充”的格局。设立学前教育专项经费每年400万元，通过以奖代补的方式，用于农村幼儿园建设。新建、改建、扩建了18所农村幼儿园，80%的乡镇（街道）按计划完成幼教网点布局任务，农村幼儿园数量少了，但“原生态园”却越来越多。

　　构建有“味”的特色课程

　　陈鹤琴认为大自然、大社会就是活教材、活教师、活课堂，要为儿童营造游戏、劳动、科学、艺术、阅读“五种环境”。根据“活教育”理论，我市充分发挥环境人文资源优势，努力构建本土化、有趣味的特色课程。

　　鹤琴幼儿园自1997年开始，着手构建体现“活教育”理念的《五指活动》园本课程。爱弥儿幼儿园将“玩出个性、玩出聪明、玩出成功”作为办园理念，让每个孩子按照自己的天性和喜好成长发展。实验幼儿园围绕健康课程，每学期都会精心编排最新的早操，融入孩子们喜欢的元素。

　　花样翻新、异彩纷呈的早操激活了幼儿参与运动的天性，动感十足的早操演绎既锻炼了身体，又提升了韵律美。最有趣的要数每年五月的“生态健身节”，将具有浓郁地方色彩的传统生活融入生态健身活动中：包粽子、做香包、染红蛋、打年糕、尝印糕， 值得一提的是，一些农村幼儿园也善于捕捉当地民风民俗，将其融入园本课程内容，如梁湖镇幼儿园开设的早期阅读课程“舂年糕”，形象地展示了“梁湖年糕”的精细制作过程。如今，鹤琴幼儿园的“五指课程”、爱弥儿幼儿园的自然课程、实验幼儿园的健康课程、文澜幼儿园的情感课程特色彰显；而地处竺可桢故乡的东关镇幼儿园开展的科普教育，金近故里崧厦镇幼儿园开展的童话教育等，都散发出浓郁地方人文特色，深受孩子们的喜爱。

　　打造善“教”的教师团队

　　践行“活教育”，关键是要有一支具有“活教育”理念，善教的教师团队。近年来，我市在这方面舍得花本钱。

　　市政府出台的《上虞市学前教育三年行动计划》中对幼师队伍建设提出了明确要求：将落实农村幼师最低工资保障和养老保险列入对乡镇及中心幼儿园年度工作考核指标，公办幼师待遇等同于小学教师，对幼儿园自聘教师按不同级别每年给予2000元至1万元不等的专项补助；把农村幼师纳入全市教师继续教育范畴，划拨专项资金进行培训，加大力度推进幼师资格证和技术职称的考核；每年公开招聘幼师大专生。

　　全市组建由园长、骨干名优教师组成的园本教研项目专家组，定期为教师解惑释疑；邀请南师大、杭幼师等大专院校的专家、教授不定期来虞指导，通过与专家对话、专题报告、精彩点评、现场授课等方式，不断给幼师“加油”。

　　截至目前，全市幼师学历合格率从2005年的77.5％提高到100％，高学历幼师比例从23％上升到60％。全市幼师队伍建设成效显著，建立“省市级示范幼儿园帮扶结对网络”、名优教师师徒结对制度，出台名优教师（园长）支教政策等；“主题背景下的区域活动研究”、“一物多玩”课程成果在全市推广，实现资源共享。园本教研促教师专业发展的经验在省幼儿教育新课程疑难问题解决专题研训会上专题介绍；在绍兴市首次百名幼师基本功比武中获团体一等奖。

                                        转自上虞日报