儿童情绪和行为发展

conieer

    小学生的社会行为有了明显的发展，儿童的高级情操，如：道德感、正义感、理智感、美感等继续发展。对自己感情的控制能力也日渐增强，意志力也逐渐增强，如主动性、创造性、坚持性、果断性等不断发展。对自己行为活动的社会意义的动机和目的逐渐有所认识，道德行为开始发展，自我意识及个性特点也更加清晰。
    学习活动已成为儿童的主导行为活动。儿童的学习已是一种有目的地掌握大量读、写、算的基本知识技能及学习集体生活规范的行为活动。由于上述等的发展，为学习行为准备了良好的心理条件，而学习的过程，又能促进这些能力的发展。
    儿童能逐渐从事一些简单劳动。首先，学会了自己照料自己的生活，以后能逐步协助父母做一些简单的家务劳动及一些公益劳动，还可参加简单的生产劳动。劳动能培养儿童的独立生活能力、集体观念、勤劳的好习惯，对于儿童品德的培养，却是不可少的。